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全球史中心举办讲座:从跨区域“五流”分析框架来理解全球史

   20181011日下午,台湾东华大学历史学系副教授兼系主任潘宗亿老师受全球史研究中心邀请进行了一场题为“全球化历史与历史化全球化:一个世界跨区域‘五流’分析框架的提议与实践”的主题讲座。全球史研究中心刘文明、夏继果、岳秀坤、孙岳、乔瑜位老师,历史学院学生均参与了本次讲座及主题讨论

  潘宗亿老师以自身的研究历程作为开篇,跟到场同学分享了自身的求学和研究经历。潘老师在美读博期间专注于历史记忆与历史空间的研究,回台之后又运用文化记忆来研究历史影响全球记忆作为历史记忆的一个重要分支,也是潘老师所关注的对象。潘老师在与全球史接触的十年中提出了跨区域“五流”分析架构

  本次讲座的主要内容就是对“五流”分析框架的阐述。潘老师首先以日常生活中的物质如番薯、芋头、马铃薯等举例,说明全球化与在地化的历史与现实从呼应本特利对全球史研究的倡导出发,梳理全球化历史和历史化全球化的学术脉络。潘老师提到,史学研究领域,产生了多种路径的变化,如:从欧洲中心论向“新世界史”的变化、全球化的历史取向、地方化取向、另类现代性的探索以及对多元文化主义的研究等在全球化研究领域,也产生了文化转向和历史转向。在此学术背景下,潘老师提出了“五流”分析架构的核心概念:五流迁徙、五度互动、五路关卡和全球化的五种动力。在此分析架构中,“全球化”具备与日俱增的跨区域连结性和时空压缩性两个重要特质,表现为人流、物流、金流、文化流、病流五个维度的迁徙,也在广度、速度、深度、依存度、即时度五个维度产生互动,通过马路、海路、航路、电路、网路五种基础进行互动,并由科技、帝国、经济、文化、疾病五种推动力推动。因此,在此种分析框架中,全球化的历史分期就可以基于物质基础条件被划分为三个阶段:从公元前500年的远古人类起源和全球迁徙到1500年跨地区游牧帝国形成,是以马路、沿海海路为基础的奠基时期;15001850年的国与国、社会与帝国体系并存、五洲跨区域多向互动交流的原型全球化,是以远洋海路为基础的过渡时期;18501950年的现代全球化以电路、马路、航路为基础,同1960年至今以网路、航路为基础的当代全球化共同构成全球化的成形时期。

  因时间所限,“五流”分析架构在史学中的实践并没有过多展开讨论。但在讲座的最后,潘老师也热心为在座同学和老师提供了丰富的全球史研究书籍的推荐,并介绍了台湾现今进行全球史研究的学者及其成果,也让在座同学获益良多。

(程刘祥供稿)